★ Stella et Fossilis

교육이라는 것이 뭔지도 모르는 인간들이 교육부에 앉아 있는 것 같습니다.

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교육이라는 것이 뭔지도 모르는 인간들이 교육부에 앉아 있는 것 같습니다.(2)

사실 제가 느낀걸로는
애들도 지구과학엔 관심이 없더라구요. 고2당시 고3때 지구과학2 개설해달라고
친구들하고 서명운동하고 했는데, 결국 안만들어지더군요..
애들도 왜 지구과학에 관심이 없냐 했더니 지구과학을 배워서 매리트 되는게 없다는것이 대다수였습니다.
물리,화학[화학2는 기본으로 들어야되는 과목으로 정해놧더군요 -- 지과2,화2,물2,생2 중에서 2개 고르는건데 말이죠] 생물쪽은 대학가서도 뭐 길이 많다는 생각때문이기도하고 선생들 인식에도 지구과학은 별로 필요없다는 평이였습니다 . 그래서 전 그냥 빡쳐서 고3때 문과로 전향했죠.

지구과학2가 없애야 한다면, 그 내용을 지구과학통합)에 모아서 배우면 되지 않을까요?

이런 말 하기 뭐하지만..

지구과학~ 잘 알아두면 부동산 투기에 밝아진다 뭐 이런 속설(?)이라도 퍼져야 사람들이 관심을 가질겁니다. ㅋ

여담입니다만 "科學"은 메이지유신때인가? 암튼 일본에서 네덜란드의 난학을 수용하던 시기인가? 하여간 일본에서 근대화 하던 때에, 물리, 화학, 생물학, 지구과학 뿐 아니라 그 하위에도 여러 카테고리로 나누어져 있어서, "科"가 다양한 학문이다고 해서 "과학"으로 "의역(?)" 했다고 합니다.

지못미 하늘가는대로 OTL

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7차 교육과정 수능을 4번이나 친 그야말로 쌩 4수까지 한 자칭 수능 고수로서 한마디 해보자면 지구과학 2 선택자는 한 학교에서 사실상 1명 찾기도 힘든 실정이죠 ㅋㅋ

일단 저희 고등학교만 해도 지구과학 1 선택자도 분반 몇개 안만들어 주고 거의 물1 생1 화1을 강요하는 분위기고 지구과학 2 는 대학교 가도 쓸모가 없다는 분위기에 애들이 선택을 안하죠. 그리고 요즘 같은 자연과학을 기피하고 게다가 화학과면 몰라도 지구과학이나 지구환경시스템 같은과를 기피하는 사회적 분위기에서 공부 잘하는 애들은 의대를 가려하고 대부분 이과생들이 공대를 가려하니깐 아무래도 물리나 화학 생물을 선택하는 경향이 많은거 같습니다.

글고 지구과학 1 같은경우 물리 1 포기자들이 많이 선택해서 어느정도 응시자가 있는데 과탐 2 자체를 제대로 시험에 응하는 실제 인원은 별로 없는데다가 과탐 2를 제대로 공부할 정도면 아무래도 이과에서 상위 클래스가 주를 이루고 그런 애들은 의대나 약대 치대 상위권 공대를 가려고 하는 경향이 많아서 아무래도 지구과학을 하지를 않는거 같네요.

고등학교를 졸업한 지 1년 반 정도밖에 안 된 입장에서 말씀드리자면, 지구과학2의 문제는 일단 지구과학1에서 발생합니다. 지구과학1, 논리보다는 적당한 설명만 늘어논다는 느낌이 강하고, 커리큘럼이나 지구과학 선생님들 중 지구과학의 세부 분야에 풍부한 재미를 줄 만한 내용이 없다고 봅니다;

선지원 후시험 대학 학력고사가 4차였나요? 하여간 그때는...오히려 지구과학 선택하는 이과생이 많았습니다. 점수내기 쉽다고.
생물 2에는 지옥의 크렙스 사이클을 비롯한 달달달 암기가 많았고.
물리 2야 뭐...1도 그렇지만 미적분 안되면 GG
화학 2...는 파울리의 배타원리, 하이젠베르크의 불확정성원리(저는 이걸 화학 2 시간에 배웠습니다)등등 도대체 뭔 소리야? 하는 내용들이 대부분인데
지구과학은 굉장히 쉽게-고생대-중생대-신생대 구분은 정말 쉽게 넘어갔습니다. 하긴 그때 수업담당하신 선생님이 어떻게 하면 쉽게 이해하고 외울 수 있는가!에 중점두고 수업...^^;;;. 그러면서도 흥미를 유발하는 수업이었습니다
그러니 대부분 물리-지학 아니면 화학-지학 이렇게 선택했죠.(심지어 의대 지망하는 사람들조차 생물 선택 안하고)
그래서 수업시간에 흥미를 느낀 걸 바탕으로 해서 이런 저런 책들 찾아보는 학생조차 있었습니다. 물론 고 2 이과에서야 죽어라고 성문종합영어와 수학 실력 정석 II-2 풀어나가는 게 최우선과제였지만 말입니다^^;;;.

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사실은 과거에 물리가 선택비율이 가장 낮은 것도 바람직한 현상은 아니죠. 어렵다는 이유만으로 맘대로 선택폭을 확대하면 수학을 선택하는 비율은 한자릿수로 떨어질 겁니다...-_-; 사실 교양수준의 과학과 심화수준의 과학은 그 특성이 다른데 그냥 단순히 1,2 로 나눠서 기계적으로 4분과로 적용하는 현 체제가 결함이 있긴 하죠... 그렇다고 해서 저렇게 그냥 지2를 없애는 게 바람직한 건진 솔직히 모르겠습니다. 밥그릇 문제를 제쳐놓고 보더라도, 적어도 현행 지2에서 교육하는 내용 중에 필요한 것들 (의대가는데 필요없을지 몰라도)이 없는 게 아니니 면밀하게 살펴봐야 하는데 말이죠.. 원래 과목 성격이 애매한 측면이 있는데 이참에 젤 만만한 거 골라 날리자에 가까운 거 같습니다. 물2를 없앴다간 물리교사들 이전에 대한민국 공과대학 교수들이 단체로 들고일어날 게 뻔하고..-_-; 화2,생2의 경우엔 의대와 약대쪽 (물론 공대쪽도 일부는 화,생과 연관되어 있습니다)이 들고일어날 게 뻔하니...-_-;

제가 보기엔 "선진국에서 그리 하니까" 식이 좀 작용하는게 아닌가 하는 생각도 듭니다. 사실 일본을 제외하면 지구과학이 물리, 화학, 생물과 동급의 한 과학분과를 취급되는 곳은 거의 없습니다. 미국 유럽 둘 다 지구과학의 상당 부분(태양계, 천체, 지진, 해양) 은 물리에 포함되어 있고, 지질시대 및 화석쪽은 생물파트에 있으며, 심지어 "지리" 과목에도 일부가 나눠져 있죠. 물리, 화학, 생물은 모두 physics, chemistry, biology의 고유명칭이 있어서 외국인에게 과목의 특성을 설명하기 쉽지만, 지구과학은 외국에 없기 때문에 과목의 특성을 설명하기 좀 곤란합니다. Earth science 라는 명칭이 있지만 이건 포괄적인 분야의 명칭에 가깝지 과목의 명칭으로는 쓰이지 않거든요...

의전에서 물리-화학-생물만 입시로 하고 약전에선 화학-생물만 입시로 하는 조건에서 어느 정도는 예견된 것이기도 합니다. 원래 지구과학이라는 과목 자체가 애매한 측면이 있는데 그냥 이참에 관뚜껑 못질하자에 좀 가까운 행태니까 말이죠...-_-;

많은 분들이 각자의 전공에 따라 입장이 좀 엇갈리긴 하지만, 한 가지 확실한 건 기술-가정 파트가 대신 들어가는 건 대부분이 이해불가인 듯...-_-;

p.s. 사실 과목의 성격을 잘 이해하지 못해서 애들이 피보는 것 중 하나가 화2 입니다. 화1에 별다른 게 없기 때문에 그냥 별 생각없이 화2를 선택했다가 태반이 "수학" 인 과목내용에 OTL되어서 차라리 물2를 했으면 공부할 양이라도 적지 하면서 피눈물 쏟는 케이스가...-_-;

고3땐 물리와 지구과학시간에 자습한 문과생 ㄳ염;
서울대 지원하기위해선 1 파트중에서 2개 기본이수 해야된다해서 가르치던 물1 지1 ㄷㄷ

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전 고교 과학 시간에 조류에서 포유류로 진화되었다고 배웠습니다...그리고 그 중간은 오리너구리....
배우면서 투털거렸답니다..

학문이 아니라 그냥 지식으로도 물리, 화학, 생물, 지학은 참으로 재미있는 건데 말이죠. 본고사 준비를 하면서도 재미있게 책을 봤던 기억이 나는데..... 음.

전 그저 정신이 아득...하답니다.....